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2016 / 3 / 3

當一場學術演講不只是學術演講

 

作者:國立交通大學 教育研究所 王嘉瑜 副教授

 

 

 

  

「流程和排練是破解焦慮的解藥,目標是:做到無意識的能力狀態。」

Bruce Etherington《本壘板上的銷售課》

 

我的演講轉變歷程

 

以前的我認為:「有先人天生善於演講,好好喔!」,而參加學會時,多數的時候我會選擇投 poster section,當人體 poster 播報機。參加完《演講技巧與溝通工作坊》以及讀過福哥的《上台的技術》,才徹底被說服,完美演講的流暢表達,其實是非常充足的排練和準備的結果,因而下定決心不能繼續允許自己,把緊張和結巴歸結成無法突破的先天限制。

 

決定要挑戰《醫學演講與生涯工作坊》,算是努力揮別過去的自己。課後回家讀到 Bruce Etherington 書中的一個段落,對照我面對學術演講的態度和能力的轉變,特別有感。Etherington 引用馬斯洛的學習理論,提到能力發展的四個階段,套在我身上,是以下所述的轉變過程:

 

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